I denne aktiviteten kan vi på en fin måte illustrere egenskapene ved varm og kald luft. Vi kan snakke med barna om at luft kan utvide seg og trekke seg sammen. Kanskje kan barna få en begynnende forståelse for begreper som tetthet, trykk og temperatur.
Asbjørn Magnar Hov
Naturfagsenteret, UiO
Innramming av aktiviteten
Å ramme inn en aktivitet betyr å sette aktiviteten inn i en sammenheng. Vi vil gjerne at aktiviteter skal være mer enn en enkelthendelse. Gjennom innramming ønsker vi å gjøre noe i forkant av aktiviteten slik at barna kan relatere aktiviteten til noe mer enn det som skjer der og da. Vi kan da hente frem barnas egne forkunnskaper og opplevelser. Dette øker utbyttet av aktiviteten og barna får mye mer ut av det.
Når du skal sette i gang en aktivitet for barna kan det være lurt å forberede barna på det du har planlagt. Kanskje du har valgt en aktivitet ut fra det du vet de er opptatt av. Kanskje dere har opplevd noe på en tur du ønsker å videreføre, eller dere har lest en bok som barna likte. Du kan invitere dem til en samtale om tema og så fortelle om dine planer. Samtale, bøker, historiefortelling, filmer eller å oppdage andre ting som har relasjon til tematikken i aktiviteten er forslag til innramming. Læringsutbyttet blir større hvis barna er med på å dele sine forkunnskaper og tidligere opplevelser.
Ved å varme opp eller kjøle ned lufta inni en flaske, kan vi illustrere hvordan luft utvider seg eller trekker seg sammen (og dermed endrer tetthet) ved ulike temperaturer. Dette forsøket fungerer best når det er stor temperaturforskjell, så bruk gjerne kokende vann og vann med isbiter.
Fremgangsmåte
Fest en ballong på en 0,5L flaske. Sørg for å presse ut lufta i ballongen før den settes på. Finn frem en bolle med kokende vann og en bolle med kaldt vann. Begynn med å sette flaska ned i det varme vannet og se hva som skjer. Når ballongen har blåst seg litt opp, sett flaska i det kalde vannet. Gjør dette frem og tilbake noen ganger.
Spør barna om hvorfor de tror dette skjer. La de komme med ulike forslag og diskuter disse forslagene sammen.
Utvidelse av aktiviteten
Når vi utvider aktiviteten, tar vi det vi har gjort videre til andre sammenhenger. En enkel måte å utvide på er å snakke om hva som skjedde i aktiviteten ved neste passende anledning. “Husker dere da vi lekte med...? Da skjedde...” Vi kan utvide med å snakke om det i samlingsstunden, og vi kan gjøre andre aktiviteter, lese bøker om tema, eller sette i gang rollelek eller annen type lek. Snakk gjerne om aktiviteten hvis tematikken kommer opp i spontane situasjoner også.
Faglig forklaring
Når vi setter flaska ned i det varme vannet, varmes lufta inni flaska opp. Varm luft tar mer plass enn kald luft og vi sier at lufta utvider seg. Dette danner et større trykk i flaska, og siden vi har plassert en ballong på toppen, dyttes lufta ut i denne og den blåser seg opp.
Når vi plasserer flaska i isvann, kjøles lufta ned, trykket i flaska blir mindre, lufta tar mindre plass og ballongen tømmes for luft.
Rammeplanen
Kapittel 9 Barnehagens fagområder - Natur, miljø og teknologi
Generelt:
Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper.
Barnehagen skal bidra til at barna:
opplever, utforsker og eksperimenterer med naturfenomener og fysiske lover
Personalet skal:
gi barna tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og lage egne forklaringer på problemstillinger, og til å delta i samtaler om det de har erfart og opplevd
synliggjøre naturfenomener og reflektere sammen med barna om sammenhenger i naturen
